یہ ایک سائیکل، یا مرحلے کے اختتام سے رجوع کر سکتے ہیں کے لئے تعلیم کے کورس کی، بلکہ ایک تعلیم یونٹ یا ایک چوتھائی، آدھا، وغیرہ کی ترقی کے اختتام. یہ ایک تشخیص ہے جو ان کی پیداوار یا سند کی جانچ کرنے کے لئے حاصل کردہ نتائج کی تصدیق کرتی ہے۔
ہم آہنگی کی تشخیص سیکھنے کے نتائج کا اندازہ کرتی ہے اور اس لئے استعمال شدہ طریقہ کار اور آلات کو یہ یقینی بنانا ہوگا کہ طلبہ نے کیا سیکھا ہے اس کے بارے میں معنی خیز معلومات فراہم کریں تاکہ انھوں نے پچھلی اہلیتوں کی بنیاد پر قابلیت حاصل کی ہو۔
معلومات حاصل کرنا
حاصل کردہ سیکھنے کو اجاگر کرنے کی تجویز کردہ سرگرمیاں اس علاقے کی نوعیت ، خاص طور پر ان صلاحیتوں پر منحصر ہوتی ہیں جن کا حاصل کرنا ہے ، نیز اس طرح کی اہلیتوں کی قسم جو پورے سال کے دوران انجام دی گئی ہیں۔ ممکنہ تشخیصی سرگرمیوں میں شامل ہیں:
ان کے مجموعی فعل میں تشخیص کی حکمت عملی
- کسی گروپ یا انفرادی تحقیقات کا مطالبہ کریں۔
- فراہم کریں زبانی پریزنٹیشنز ایک مسئلہ کا نقطہ نظر، ایک مجوزہ کی ضرورت ہوتی ہے کے طریقہ کار کے حل کی تجاویز کی اور تصدیق.
- فعال بات چیت میں شرکت کے مجموعی طور پر موضوع سے خطاب کریں گی.
- کسی مصنوع کی وصولی کے لئے پوچھیں۔
- لیبارٹری تجربات ، فیلڈ ورک ، وغیرہ کی کارکردگی اور / یا وضاحت کو قابل بنائیں ۔
- مشمولات کی پریشانی کو قابل بنائیں ، تاکہ انہیں مختلف صورتحال میں منتقل کیا جاسکے۔
- کسی بھی ایسی حرکت کی تخروپن کی سرگرمیوں کو فروغ دیں جس سے علم کے اطلاق کی اجازت ہو۔
- ایسی سرگرمیاں تجویز کریں جو ترقی یافتہ صلاحیت میں طالب علم یا طالب علم کے سیکھنے کے براہ راست مشاہدے کی اجازت دیتی ہیں ۔
- تحریری پیشوئوں کی درخواست کریں جس کی ضرورت ہوتی ہے: متبادل حل کی نسل ، عہدوں کا مفروضہ ، تنقیدی فیصلہ ، خیالات ، جذبات اور ترجیحات کا اظہار ، جائز مفروضات اور نتائج اخذ کرنا ، اعدادوشمار کی رپورٹوں اور میڈیا کے پیغامات کی ترجمانی کرنا ۔
میں خلاصہ ، summative کیا تشخیص سے حاصل کردہ فیصلوں سیکھنے حاصل کی منظوری کے لئے خدمت طالب علموں کی طرف سے اور مختلف واقعات (طلباء، خاندانوں، عام طور پر تعلیمی انتظامیہ اور معاشرے) کے طالب علم کی کارکردگی کے بارے میں معلومات پر بات چیت. طالب علم کے علاوہ گریڈ گروپ کا بھی۔
اس عمل کے نتائج ، درجات ، اگلی جماعت میں ترقی یا اسی گریڈ میں استحکام ، نیز سرٹیفیکیشن کے بارے میں فیصلے۔
