معلمی ایک ہے سائنس پیچیدہ جانا چاہئے دیکھا درس مطالعہ سب کچھ تعلیم اور انسان کے علم کی اقدار کی پوزیشن سے متعلق کے بعد سے، احتیاط سے. یونانیوں سے ماخوذ "پیڈن" جس کا مطلب ہے "چائلڈ" اور "گوگوس" جس کا مطلب ہے "ڈرائیو" ، اس لفظ سے ان کے وژن کی طرف اشارہ ہوتا ہے ، ایسے طریقوں کی تشکیل کی طرف اشارہ کیا گیا جو اعلی قدر کی تعلیم کی ضمانت دیتے ہیں ۔ جب کسی ادارے میں پیڈوگیجی کے بارے میں بات کرتے ہو تو ، موجودہ تدریسی عمل کا تجزیاتی مطالعہ کیا جاتا ہے ، تاکہ بہتر حکمت عملی کو تقویت بخش یا تیار کیا جا سکے جس سے بچہ ممکنہ حد تک زیادہ سے زیادہ علم جذب کرنے میں مدد دے سکے۔
تعلیمی اصول کیا ہے؟
فہرست کا خانہ
یہ درس کے اندر استعمال ہونے والے طریقوں کے مطالعہ کا انضمام ہے ۔ پیڈوگیجی کا معنی آج ایک عالمی معروف اصطلاح ہے ، چونکہ نئی نسلوں اور نئی ٹکنالوجیوں کے استعمال سے انسان مزید مستعدی دوڑنے کی راہ پر گامزن ہے ، اور تدریسی شکل کی سادگی یا ریمسٹرنگ ایک رہی ہے تعلیم کے ارتقا میں کلیدی آلہ ۔
درس تدریس کا تصور تعلیم میں ترقی کی اساس قائم کرتا ہے ، اس فلسفے کو بطور اطلاق استعمال تعلیمی نظام کی بہتری کو بحال کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔ جیسا کہ تنظیموں کا شکریہ یونیسکو دنیا میں امن اور سلامتی میں تعاون کے انچارج میں رہا ہے جس میں (اقوام متحدہ کی تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی تنظیم اقوام متحدہ کی تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی تنظیم، انگریزی میں) تعلیم ، سائنس ، ثقافت اور مواصلات کے ذریعہ ، تیسری دنیا کے ممالک پر زور دیتے ہوئے ، دنیا بھر میں تدریسی مطالعات کے ل important اہم مطالعات اور حکمت عملیوں کی وضاحت کی گئی ہے ، جہاں فوری عمل اور ردعمل کی نئی ثقافتیں تعلیم کی راہ میں رکاوٹ ہیں۔
درس تدریس کی تعریف اس بات کی نشاندہی کرتی ہے کہ یہ مطالعہ کے دیگر شعبوں کے استقبال کے لئے آزاد سائنس ہے ، جس کا مقصد نتائج مرتب کرنا اور نئے تعلیمی شمولیت کے پروگراموں کے ساتھ تعاون کرنا ہے جو اساتذہ کو بچوں کو بہتر تعلیم دینے میں مدد فراہم کرتا ہے ، نوعمر اور ہر عمر کے طلباء۔ معاشرتی علوم ، تاریخ ، اور بشریات کے مضامین کو ایک حوالہ کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے تاکہ تعلیم کو ایک بڑھتے ہوئے فلسفہ کی حیثیت سے سمجھا جاسکے نہ کہ ایک نظام کی حیثیت سے۔
درس گاہ کیا ہے؟
جو شخص بچوں کو تعلیم دلانے کا انچارج ہوتا ہے وہ پیڈگوگ کے نام سے جانا جاتا ہے ۔ یہ اصطلاح لاطینی " پیڈاگوگس " سے نکلتی ہے ، تاہم اس کی قدیم اصل یونانی زبان میں ہے۔
ایک تعلیمی درس تدریسی کیریئر کا پیشہ ور ہے ، یہ سمجھتے ہوئے کہ تعلیمی درس کی تعریف اس مطالعے کے طور پر بیان کی گئی ہے جو بچوں کی تعلیم و تعلیم کے لئے ذمہ دار ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اساتذہ میں وہی صلاحیت ہے جو ایک استاد کی حیثیت سے ہے اور وہ اپنے طالب علموں کو تعلیم دینے کے قابل ہے۔
اس بات پر زور دینا ضروری ہے کہ درس تدریسی کیریئر کے پیشہ ور افراد کو نفسیاتی علم حاصل ہے۔ دوسرے لفظوں میں ، وہ بچے کے ساتھ ایک شخص کی حیثیت سے (اس کے نفسیاتی کوڈنگ پر منحصر ہے) اور ایک سماجی اداکار کی حیثیت سے (اس کے آس پاس کے ماحول سے اس کے تعلقات کے مطابق) کام کرنے کے قابل ہے۔
درس تدریس کی تاریخ
یہ سائنس تعلیمی تناظر میں اس وقت پیدا ہوتی ہے جب علم کو منتقل کرنے کے ساتھ ساتھ تعلیمی واقعات کو ترتیب دینے کے ساتھ ساتھ تکنیک اور طریق کار کو بہتر بنانے کی ضرورت پیدا ہوتی ہے ۔ دوسرے لفظوں میں ، درس و تدریس اپنے فطری اور معاشرتی ماحول میں روزانہ کی مشق کے دوران حاصل کردہ معلومات اور حاصل کردہ معلومات کی ترسیل کے لئے انسان کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے ظاہر ہوتا ہے۔
تعلیمی دھاروں سے متعلق تاریخی اکاؤنٹس موجود ہیں ، جو ایک خاص موقع پر پوشیدہ ہو گئے تھے ، لہذا آپ ان حقائق کو الجھا سکتے ہیں جو ایک عہد کے خاتمے اور کسی اور تحریک کے آغاز کو قائم کرتے ہیں۔ روایتی اور جدید درسگاہی کے تصور کے حوالے سے ، ان لائنوں کو تقسیم کرنے والی لکیر بہت ہی تنگ ہے۔ روایتی طریقوں کی مستقل مزاجی کے باوجود ، وہ روایتی اسکول ماڈل کی طرح لیکن نئی نقل و حرکت کی سطح بندی کے ساتھ ، آج بھی برقرار ہیں۔
درس تدریس کی تعریف کی حقیقت اس حقیقت میں واقع ہے کہ یہ انسان کے فطری اور بے ساختہ عمل کا پہلا نمونہ ہے ، اس کے نتیجے میں اس تدریسی اور جان بوجھ کر کردار کو جنم دیتا ہے جو درس تدریس تعلیم کو دیتا ہے۔ چنانچہ مختلف مراحل اور اوقات سے گذرتے ہوئے ایک چھوٹی سی راہداری ہے جس میں تعلیم گزرا۔
سیکھنے کے اہم تعلیمی اصول
تدریسی نظریات سیکھنے اور پڑھانے کے عمل کا تجزیہ کرنے کا ایک مختلف طریقہ ہے ۔ وہ مختلف سیاق و سباق میں کی گئی مطالعات پر مبنی ہیں ، جیسے سماجیات ، نفسیات یا خود ہی تعلیمی نظام کے اندر۔ ان میں سے ہر ایک نظریہ مختلف مفروضے سے شروع ہوتا ہے ، اور عام طور پر مختلف تدریسی طریقوں سے۔
تعلیمی اصول کے پانچ اہم نظریات ہیں۔
ذہنی نظم و ضبط پر مبنی نظریات
تاریخ کے ابتدائی تعلیمی نظریات اس خیال پر مبنی ہیں کہ تعلیم کا مقصد خود نہیں سیکھ رہا ہے۔ بلکہ ، جس چیز کی تعریف کی گئی وہ وہ خصوصیت تھی جو اس عمل کی شکل میں تھیں: طرز عمل ، ذہانت اور اقدار۔ اس طرح ، تدریس دماغ کو نظم و ضبط کرنے اور بہتر افراد کی تربیت دینے کے لئے کسی بھی چیز سے زیادہ کام کرتی تھی ۔
یہ نمونہ گریکو رومن دور میں استعمال ہوتا تھا ، جہاں شہریوں کو بیان بازی ، منطق ، موسیقی ، فلکیات اور گرائمر کی تعلیم دی جاتی تھی۔ تعلیم تکرار اور تقلید پر مبنی تھی ، اور استاد اپنے طلباء پر مکمل طاقت رکھتے تھے۔
فطری نظریہ
فطری نوعیت کے نظریات پہلے ایسے تدریجی فرضی تصورات میں سے ایک تھے جنہوں نے ذہنی نظم و ضبط کے نظریہ کا متبادل فراہم کیا۔ تعلیم کو ملحق کرنے کا یہ طریقہ ، یقین رکھتا ہے کہ سیکھنے کا نظام فطری طور پر پایا جاتا ہے ، اسی طرح بچوں کے ہونے کی وجہ سے۔
ماہرین فطرت کے مطابق ، اساتذہ کا بنیادی کردار طلباء کو اپنی پوری صلاحیت کو سیکھنے اور اس کی ترقی کے ل the صحیح شرائط تشکیل دینا ہے ۔
اس طرح ، خالص علم کی منتقلی کو کم کرنا پڑتا ہے ، اور طلباء کے ذریعہ مختلف تجربات لینے پر زیادہ زور دیا جاتا ہے۔
انجمن کے نظریات
انجمنیت ایک ایسی تحریک ہے جس میں نظم و ضبط کی حیثیت سے سب سے زیادہ اثر و رسوخ ہے۔ اس کے تخلیق کاروں کے ل learning ، بنیادی طور پر سیکھنے میں مختلف تجربات اور نظریات کے مابین ذہنی اتحاد پیدا کرنا ہوتا ہے۔ اس کے تخلیق کاروں نے اس بات کی تصدیق کی ہے کہ ہم دنیا میں بغیر کسی قسم کی دانشمندی کے آئے ہیں ، اور یہ علم سالوں میں تعمیر کرنا ہوگا۔
اس تحریک کے سب سے زیادہ متعلقہ مصنفین میں جین پیجٹ اور جوہن ہربرٹ بھی شامل ہیں۔ دونوں نے اس بات کا اظہار کیا کہ وہ جو میکانزم علم کی تعمیر کے لئے استعمال کرتے تھے وہ تجربے کے ذریعہ تھا ، مثال کے طور پر: جمع اور انضمام ، وہ دو خیالات ہیں جو سرگرمی کی نشوونما کے نظریات میں موجود رہتے ہیں۔
طرز عمل
سلوک کے نظریات نفسیات کے پورے تناظر میں ایک مقبول ترین تحریک ہے ، اور اس کی تعلیم اور اس سے متعلقہ شعبوں میں سب سے زیادہ غلبہ حاصل ہے۔
یہ نظریہ اس نظریے پر مبنی ہے کہ تمام تربیت پچھلے کسی تجربے یا فضیلت ، یا خوشگوار یا ناگوار محرک کے ساتھ خوبیوں سے وابستہ کرکے کی جاتی ہے۔
طرز عمل بنیادی حدود اور آپریٹ کی حدود پر کام کرتا ہے۔ اس تحریک میں ، بچوں کو کسی بھی طرح کے پیشگی معلومات کے بغیر اور انفرادی امتیاز کے بغیر ، " صاف سلیٹ " کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ اس طرح ، اس کے محافظوں کا خیال تھا کہ کوئی بھی علم لازمی طور پر غیر فعال ہے۔
ادراک نظریات
مختلف معاملات میں ، علمی درس کے معنی رویے کی مخالف ہیں۔ اس میں سوچنے ، سیکھنے اور زبان جیسے سمجھنے کے عمل پر کسی بھی چیز سے زیادہ توجہ دی گئی ہے ، جو خالصتا mental ذہنی ہیں۔ ان کے پیروکار سمجھتے ہیں کہ لوگوں کی زندگی کے تمام پہلوؤں میں ان عملوں کا بہت اہم کردار ہے۔
تعلیم کے میدان میں ، علمی نظریات اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ کوئی بھی سیکھنے کا نظام ایک خاص حکم کی پیروی کرتا ہے ۔ پہلی جگہ میں تجسس کی بیداری ہے۔ پھر پریشانیوں کی ابتدائی طور پر جانچ پڑتال کی جاتی ہے ، اور پہلے نظریے بنائے جاتے ہیں۔ آخر میں ، سب سے زیادہ قابل قبول افراد کا انتخاب ، تصدیق اور اختیار کیا جاتا ہے۔
مختلف قسم کے تعلیمی درس
مختلف قسم کی تعلیمی درسگاہیں یہ ہیں:
وضاحتی درس
اس قسم کی تدریسی تعلیم میں ، مطالعات تجرباتی میدان پر مبنی ہیں ، یعنی ، وہ حقیقت سے شروع ہوتی ہیں۔ حقیقت کے مشاہدے کے ذریعے کی گئی وضاحتوں سے شروع کرتے ہوئے ، اس سے متعلقہ فیلڈ اسٹڈیز کی جاتی ہیں ، جس کے نتیجے میں بعد میں نتائج اخذ کیے جاتے ہیں۔
عام تعلیم
یہ تعلیمی درسگاہی کی ایک قسم ہے جو تعلیمی حقائق کو قائم کرتی ہے ، نظریہ بناتی ہے ، عکاسی کرتی ہے اور رہنمائی کرتی ہے ، قابل ذکر نظریاتی ہے اور فلسفہ پر مبنی ہے۔ معیاری تعلیمی درسگاہی کے اندر دو بڑے توسیع ہیں۔
فلسفیانہ درسگاہی یا فلسف teaching تعلیم ، جو مسائل کا مطالعہ کرتا ہے جیسے جیسے: درس و تدقیقی محوریات کو تشکیل دینے والی اقدار اور نظریے ، تعلیم اور تعلیمی مقاصد کا ہدف۔
تکنیکی درسگاہی ، جو مندرجہ ذیل پہلوؤں کا مطالعہ کرتی ہے: وہ ڈھانچہ جو تعلیمی طریقہ تشکیل دیتا ہے ، وہ طریقہ کار جس میں تدریسی تدریسی اور قابو پانے کا آغاز ہوتا ہے ، جس سے تنظیم اور اسکول انتظامیہ کا جنم ہوتا ہے۔
بچوں کی تعلیم
جیسا کہ اس کے نام سے ظاہر ہوتا ہے ، بچوں کی درسگاہی بچوں کے مطالعہ ، ابتدائی طریقوں اور تعلیمی میدان میں اساتذہ کے ذریعہ استعمال ہونے والے طریقہ کار پر مبنی ہے۔ عام طور پر مختلف اداروں میں فیلڈ اسٹڈیز کی جاتی ہیں جہاں سے پیشہ ور افراد شروع کرتے ہیں ، نفاذ کے طریقوں کو تیار کرنے کے لئے جو درس و تدریس میں ناول ہیں۔
نفسیاتی درس
علمیات میں کچھ ایسے حالات ہیں جہاں اس کا تعلق نفسیات سے ہے۔ اساتذہ کا آغاز کچھ ایسے مخصوص طرز عمل سے ہوتا ہے جس میں یہ شخصیت کے پروفائل کی وضاحت کرنا ہوتا ہے ، انکشاف کرتا ہے کہ اگر بچوں میں کوئی مسئلہ ہے جیسے: خلاف ورزی یا زیادتی ، خراب کارکردگی ، متعدد شخصیت کی خرابی ، حراستی کا خسارہ وغیرہ۔ اس طرح ، تعلیم ان بچوں کے لئے تیار کی جائے گی جن کی ضرورت ہوتی ہے اور نفسیات کے ساتھ مل کر ، اگر بچے کے پاس کوئی خاص بچہ ہے تو وہ اس مسئلے کو حل کرنے میں مدد کریں گے۔
تنقیدی تعلیمات کی تعریف
تنقیدی تدریسی طریقوں کا ایک گروہ ہے جو عمل اور نظریہ سے قائم ہونے کی اجازت دیتا ہے ، ایک ایسی تدریسی تجویز جس میں لوگوں کے تنقیدی خیالات شامل ہوتے ہیں۔
پیڈوگیجی میں خود تعلیم اور اس کی حکمت عملی کا ایک مجموعہ شامل ہے ، جو معاشرتی اور سیاسی اور ثقافتی مقام سے بالاتر ہے جس میں افراد حصہ ہیں اور جن کا مقصد روایتی تعلیمی طریقہ کو تبدیل کرنا ہے ۔
تاہم ، درسگاہی انفرادی مقاصد کے ساتھ مختلف شعبوں میں ضمنی طور پر تقسیم کی گئی ہے ، ان میں سے ایک اہم تدریسی مضمون ہے جو درس و تدریس کی تجویز کے طور پر ابھری ہے جو طلبا کو ترغیب دیتی ہے کہ وہ ان سب چیزوں سے پہلے سوالات کا مؤقف اختیار کریں جو وہ سیکھتے ہیں اور کیا کرتے ہیں۔
تنقیدی تعلیمات کی خصوصیات
تنقیدی تعلیمی مضمون ایک مطالعہ ہے جس میں طلبہ کو ان کی تنقیدی اور عکاسی کی مہارتوں کو فروغ دینے کی کوشش کی جاتی ہے۔ ان کی متعدد خصوصیات ہیں ، جن میں مندرجہ ذیل غالب ہیں:
- روایتی تعلیمی نظام میں ترمیم کریں۔
- یہ ایک تدریسی تجویز ہے جو مطالعے کی بابت سوالات کو ابھارتی ہے۔
- تنقیدی تعلیم کا مقصد سیاسی اور اخلاقی طریقہ ہونا ہے۔
- لوگوں کو ان معاشرتی طریقوں کے بارے میں تعجب کرنا آسان بناتا ہے جن میں وہ حصہ لیتے ہیں۔
- اس سے تدریسی نظام کو تجزیاتی پوزیشن سے تقویت ملتی ہے جو تعلیمی اقدار اور طریقوں کو بدل دیتی ہے۔
- یہ معاشرتی اور سیاسی عمل کے سوالوں پر مبنی معاشرتی تبدیلیوں کی سہولت فراہم کرتا ہے۔
درس تدریس کے کیریئر کے مطالعہ کی اہمیت
درس و تدریس کا کیریئر ان چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لئے بہت ضروری ہے جن کا مقابلہ تعلیم کو مسلسل سامنا کرنا پڑتا ہے۔ یہ ایک مطالعہ درس و تدریس کے لئے وقف ہے ، اور ساتھ ہی یہ ایک فن ہے ، اساتذہ کے مطالعے کی اہمیت ان شراکت میں مضمر ہے جو بنیادی طور پر درس و تدریس کے شعبے میں بہتری لانے کے ل make بناسکتی ہے ، جس طرح تعلیم دینے کے مناسب اور موثر طریقے مہی effectiveا کرسکتے ہیں ، کیا پڑھانا ہے اور یہ کس طرح ہونا چاہئے۔
دوسری طرف ، بچوں کی تعلیمی درسگاہی ، مثال کے طور پر ، لوگوں کی تعلیم اور ذہنی تربیت میں بچوں کی مدد کرنے کی وجہ سے ان کی تعلیم پر توجہ دینے کی بنیادی وجہ ہے۔
مثال کے طور پر میکسیکو جیسے ملک میں ، جہاں تعلیمی عدم مساوات اور وابستگی حقیقت ہے ، بیچلر آف پیڈوگی ان مسائل کے حل میں مدد کرنے اور مواقع پیدا کرنے کی کوشش کرتا ہے ۔ پروگرام مہیا کرنا تاکہ تعلیم تک جو رسائی حاصل ہو وہ جامع ہے ، اور اس کے لئے تعلیمی نظام کی تشخیص اور اصلاح ضروری ہے۔
اس قسم کی چیز تعلیمی درسگاہ میں بیچلر کی ڈگری ضروری بناتی ہے۔
درس تدریس میں ڈگری حاصل کرنے میں کتنے سال لگتے ہیں
درس تدریسی کورس کی مدت 8 سمسٹر ہے جو چار سال کے برابر ہے ، لیکن دیگر یونیورسٹیوں میں یہ 10 سمسٹر تک جاسکتا ہے۔ اگرچہ اس کے علاوہ بھی دیگر ادارے ہیں جہاں اسے 3 سالوں میں پڑھنے کے لئے ایک سمسٹر میں تقسیم کیا گیا ہے۔ یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ میکسیکو میں بہت سی یونیورسٹیاں ہیں جو اس کیریئر کا مطالعہ پیش کرتی ہیں ، ان میں سب سے عام یہ ہے کہ: UNAM پیڈوگیجی ، اینہوہک یونیورسٹی ، نیوو لیون میں یو اے این ایل اور پیئبلا میں BUAP۔
یو این اے ایم میں درس تدریس
میکسیکو کی نیشنل خود مختار یونیورسٹی "یو این اے ایم" کی طرف سے پیش کردہ پیڈگوگی میں بیچلر ڈگری کی مدت 8 سمسٹر ہے۔ درسگاہی کیریئر سے فارغ التحصیل پروفیشنل کے پاس مندرجہ ذیل افعال کو بروئے کار لا کر تعلیمی شعبہ کی نظریاتی اور طریقہ کار کی پیشرفت کو منظم کرنے کے لئے ضروری عناصر ہوں گے۔
- تدریسی مشورے اور مشورے۔
- درس تدریس۔
- رسمی ، غیر رسمی اور غیر رسمی تعلیم کی سطح پر تعلیمی منصوبوں کی منصوبہ بندی اور جائزہ ۔
- نصاب کی منصوبہ بندی اور تشخیص۔
- تعلیمی نگرانی اور ہم آہنگی۔ دوسروں کے درمیان.
