پڑھنا ایک ایسی سرگرمی ہے جس کی ترجمانی اور سمجھنے پر مشتمل ہوتا ہے ، دیکھنے کے ذریعے ، ذہنی طور پر (خاموشی سے) یا بلند آواز میں (زبانی) تحریری علامات کی ایک سیریز کی صوتی قیمت ۔ یہ سرگرمی علامتوں یا خطوط کے معنی کے ساتھ الفاظ اور فقرے میں ترجمہ کرنے کی خصوصیت ہے ، ایک بار علامت کا انحصار ہوجانے کے بعد ، اسے دوبارہ پیش کیا جاتا ہے۔ یہ تحریری مواد کی تشریح اور ان کی تفہیم ، ان کا جائزہ لینے اور ہماری ضروریات کے لئے استعمال کرنے کو ممکن بنا رہا ہے۔
کیا پڑھ رہا ہے
فہرست کا خانہ
یہ کسی متن یا دوسرے میڈیا کے مواد کی تفہیم ہے جس میں روایتی زبان ، گرافک اشارے یا کچھ غیر لسانی علامتوں کے ذریعے معلومات کو ڈی کوڈ کرنا ضروری ہوتا ہے۔ اس عمل میں ، یہ دماغ ہے جو ان کوڈز کی ترجمانی اور اسے سمجھنے کا ذمہ دار ہے۔ اس لفظ کی eymology لاطینی پڑھنے سے نکلتی ہے ، جس کا مطلب ہے "پڑھنے یا منتخب کرنے کا عمل" ۔
یہ سیکھنے کا بنیادی جزو ہے ، کیوں کہ علم کی موثر ترقی کے لئے یہ لازمی ہے۔ اچھی طرح سے پڑھنا سیکھنا ضروری ہے ، کیونکہ اس سے آپ کو اچھی عادتیں پیدا کرنے کی اجازت دیتی ہے اور اس کے ساتھ ہی توجہ اور توجہ مل جاتی ہے۔ یہ عوامی نوعیت کے متن جیسے اخبارات ، کتابیں اور رسائل کی عکاسی یا معلومات کے مطالعے کے لئے ، یا نجی نوعیت جیسے خطوط یا ذاتی اخبارات اور بلاگوں کو پڑھنے کے ساتھ کیا جاسکتا ہے ۔
متنی معلومات کی تکمیل کے لئے بہت سارے مواد میں تصاویر شامل کی گئی ہیں ۔ بچوں کی پڑھنے میں بہت مقبول وسائل۔ امیجز معلومات فراہم کرتی ہیں اور نصوص کو بہتر طور پر سمجھنے میں مدد دیتی ہیں۔
تاریخ پڑھنا
وہ تحریر جو آوازوں میں تبدیل ہوئی تھی تقریبا approximately 3،500 سال پہلے کی ہے۔ لیکن یہ دوسری اور چوتھی صدیوں تک نہیں تھا جب پارچمنٹ کی آمد نے بڑی تحریریں تیار کرنے کا امکان پیش کیا تھا جو ذخیرہ اندوزی کو ذخیرہ کرکے اور پڑھا جاسکتا تھا (ہمارے دنوں کی کتاب کے مساوی ہونے کی وجہ سے اس فرق کی اجازت ہے) چھلانگ). 5 ویں صدی میں یہ عمل خاموشی سے ادا کیا گیا حالانکہ یہ بہت عام نہیں تھا ۔
قرون وسطی کے دوران 15 ویں صدی میں ، لوگوں کو یہ پڑھنے کی آزادی نہیں تھی کہ انہیں کیا دلچسپی ہے یا وہ کیا چاہتے ہیں ، کیونکہ پوپ الیگزینڈر VI (1431-1503) نے مختلف اضلاع کے کلیسی نظریاتی نظریات کی ایک بڑی تعداد کو تحریری طور پر مسترد کردیا اور بعد میں اس کے جانشین پوپ لیو X (1475-1521) کے ذریعہ عام طور پر پورے چرچ میں۔
اس کے باوجود ، اس کی آزادانہ مشق کے لئے اختیارات تھے جو اصولی طور پر کچھ بشپوں کے ذریعہ اختیار کیے گئے تھے ، بعد میں ریاست نے یہ کام سنبھال لیا۔ پھر 1559 میں ، کیتھولک چرچ کے ہولی انکوائزیشن نے ممنوعہ کتب انڈیکس تشکیل دیا ، نصوص کی ایک فہرست جو لوگوں کو حرام کاموں کو پڑھنے سے روکتی ہے۔ اگرچہ فی الحال پڑھنے کی آزادی ہے ، کچھ کتابوں کو ایسے ورژن کے ساتھ جاری کیا گیا ہے جو تمام سامعین کے لئے زیادہ موزوں ہیں ، اس طرح کہ وہ بچوں کے لئے پڑھنے کے عروج پر بھی ہوں اور وہ ان سے لطف اٹھائیں۔
ہمارے دور کے لئے ، پڑھنے کی عادت تفریح کے ساتھ ساتھ معلومات کا بھی اہم ذریعہ بن گئی ہے۔ یوروپ میں ، اس کی مشق زور کے ساتھ ساتھ ، زبورڈی (زبوروں کے اخراج والے گانوں کو پڑھنا) اور گانے کو کئی دہائیوں سے مشہور کیا گیا تھا ، جو مذہبی سرگرمیوں کے لئے محفوظ تھا۔ اگرچہ پہلے یہاں ناخواندگی کی اعلی فیصد تھی ، لیکن بائبل کو پڑھنے کو ایک حق سمجھا جانے والے سالوں میں اس میں کمی واقع ہوئی ، لہذا بہت ساری قوموں نے اس گروپ کو خواندہ کردیا۔
اس وقت ، ماحولیاتی آگاہی ، الیکٹرانک آلات اور انٹرنیٹ کی آمد ، نے پڑھنے کے ل physical جسمانی معاونت کو بے گھر کردیا ہے ، جیسے اخبارات اور مطالعاتی مواد ، کیونکہ کمپیوٹر (ڈیسک ٹاپ سے ، سمارٹ موبائل فون) کی اجازت ہے اس عادت کی قیمت کم ہونے کے ساتھ ساتھ عملی طور پر ہونے کے علاوہ اور طویل فاصلے تک مادے کو آسانی کے ساتھ بانٹنے کے امکان کے علاوہ بھی کم ہوجائے گی۔ عالمگیریت کے مظاہر نے دوسری زبانوں کے بہت سارے متن ہمارے لئے دستیاب ہونے کی اجازت دی ہے ، تاکہ انگریزی میں یا ہماری دلچسپی کی دیگر زبانوں میں پڑھیں۔
مختصر پڑھنا ہمیشہ نہیں کیا جاسکتا ہے ۔ اسکرین سے بڑی تحریریں پڑھنے کا مطلب آنکھوں کی بصارت اور دماغی تھکاوٹ کا معنیٰ ہوسکتا ہے ، جس کے لئے ایسی شکلیں ہیں جیسے الیکٹرانک کتابوں کو اس طرح ڈھال لیا گیا ہے کہ وہ جسمانی کتابوں سے ملتے جلتے ہیں۔ ڈیجیٹل میڈیم کے ذریعہ پیش کردہ ایک اور فائدہ ہائپر لنکس کے ذریعہ ایک معلومات کو دوسرے سے مربوط کرنے کی صلاحیت ہے ، جس میں قارئین کو اس مضمون کے بارے میں اپنے علم میں توسیع کا امکان ہے جس میں وہ اصلی متن کی ضرورت کے بغیر پڑھ رہے ہیں۔ مزید تفصیل سے اس کی وضاحت کریں۔
آج کی پڑھنے کے ل Other دوسرے الیکٹرانک ادبی وسائل بلاگز ، آن لائن میگزینز ، کمیونٹیز ، اور ورچوئل لائبریریاں ہیں ، جو بھوکے صارف کی ضرورت کے مطابق معلومات فراہم کرتی ہیں ، خواہ وہ کسی مقصد کے ہوں۔
پڑھنے کی اقسام
مکینیکل پڑھنا
یہ وہ ہے جو متن کو سمجھنے کی ضرورت کے بغیر خودبخود انجام دیا جاتا ہے ، جس کو باضابطہ انداز میں انجام دیا جاتا ہے اور جس میں تمام کوڈز کو توڑ کر اس میں اعلانیہ ہوجاتا ہے ، حروف اور نشانیاں (ہجے اور رموز دونوں کو) فونز تک لے جاتے ہیں۔ ایک صحیح طریقہ)۔
یہ وہی سیکھتا ہے جب وہ اسکول میں پڑھنے کے ساتھ ساتھ طلسموں کے ساتھ آوازوں میں شامل ہونا پڑتا ہے جب وہ اپنے الفاظ کو سیکھتا ہے ، چاہے وہ اس بات سے واقف ہی نہ ہو کہ وہ کیا پڑھ رہا ہے۔ یہ ایک بالغ میں اسی طرح ہوتا ہے جب اپنی زبان کے علاوہ کسی دوسری زبان میں عبارتیں پڑھتے ہیں ، کیوں کہ ، اگر وہ اسے صحیح طور پر بھی بیان کرتے ہیں تو ، وہ اس کے معنی نہیں جان سکتے ہیں۔
اس قسم میں ، تین اہم عوامل ہیں جو ایک فرد کو ایک اچھا قاری بنائیں گے: ان کی صحیح تلفظ عام تال پر ، اس کی روانی اور تیز رفتار جس کے ساتھ وہ اپنے آپ کو اظہار کرتے ہیں ، تالوں اور اوزوں کا احترام کرتے ہیں۔
جامع پڑھنا
اس کی مدد صحیح تشریح کے ساتھ کی جاتی ہے ۔ اس کا مقصد متن کی ترجمانی اور تنقیدی تفہیم ہے ، کیوں کہ قاری کوئی غیر فعال وجود نہیں ہے ، بلکہ اس عمل میں سرگرم ہے ، یعنی وہ پیغام کو ڈی کوڈ کرتا ہے ، اس سے تفتیش کرتا ہے ، تجزیہ کرتا ہے ، تنقید کرتا ہے۔
اس بات پر زور دینا ضروری ہے کہ ہر انسان کے علمی عمل میں پڑھنا بنیادی حیثیت رکھتا ہے۔ اس کی بدولت ہم نئی معلومات کو ذہنی ڈھانچے میں ضم کرسکتے ہیں۔
اس طرح سے ، یہ ہمیں ثقافت کے قریب لاتا ہے ، جو قاری کی فکری ترقی میں بنیادی شراکت ہے۔
دوسری طرف ، سیکھنے اس وقت ہوتی ہے جب پڑھنے والے کو سمجھا جاتا ہے کہ کیا پڑھا جاتا ہے ، یہاں تک کہ جب یہ فطرت میں تفریحی ہو اور سیکھنے کا کوئی ارادہ نہ ہو۔
تنقیدی پڑھنا
یہ وہ کام ہے جو تجزیاتی طور پر کیا جاتا ہے: ایک مخصوص عبارت میں جو کچھ کہا جاتا ہے اس کو سمجھنے کے علاوہ ، اس کی کامیابیوں ، اس کی غلطیوں اور ان طریقوں سے جس سے معلومات پیش کی جاتی ہیں اس کی تصدیق کے ل analy اس کا تجزیہ کرنے کی بھی کوشش کی جائے گی۔ اس قسم کے لئے اسی طرح کی سیکھنے کی ضرورت ہے اور اس میں عبور حاصل ہے۔ اس کی بدولت ، تحریروں کا خلاصہ کیا جاسکتا ہے ، ٹھوس دلائل رکھنے سے ہدایت نامہ تخلیق اور فیصلہ سازی میں بہتری لائی جاسکتی ہے۔
اس قسم کے ل it ، متن کو اس کے مشمولیت ، نظریات کو الگ کرکے ، موضوع پر مصنف کے خیالات سے حقائق کو جدا کرکے ، زیادہ سے زیادہ متن کو سمجھنے کی ضرورت ہے۔ اور مذکورہ معیار پر عملدرآمد کرنے والے دوسرے ذرائع کو پڑھیں ، تاکہ زیادہ عام اور مکمل نقطہ نظر حاصل کیا جاسکے۔ اس عمل کی بدولت ، یہ ہے کہ معیار کا جائزہ لیا جاسکتا ہے ۔
پڑھنا پڑھانا
خواندگی
یہ لکھنے پڑھنے کی صلاحیت ہے ۔ تاہم ، تعلیمی تناظر میں اس کو سیکھنے کا عمل سمجھا جاتا ہے ، جس کے تحت اساتذہ تعلیم کے ابتدائی مرحلے میں (4 سے 6 سال) زیادہ زور دیں گے ، اور بچوں کو خواندگی کی سرگرمیوں میں شامل مختلف کاموں کو تفویض کریں گے۔
اس سے دو عملوں کا اتحاد بھی مکمل طور پر جڑا ہوا ہے: پڑھنا اور لکھنا۔ پڑھنا لکھنا دو سرگرمیاں ہیں جو (ان لوگوں کے لئے جو ان میں مہارت حاصل نہیں کرتی ہیں) تھوڑی مشکل ہوسکتی ہیں لیکن وہ بنیادی حیثیت رکھتی ہیں ، اور اس حقیقت پر اس بات کا انحصار ہوگا کہ انسان اپنی پوری زندگی سیکھتا رہے گا۔
خواندگی کے براہ راست فوائد املا کو بہتر بنانا ، حراستی کو بہتر بنانا ، تخیل کو متحرک کرنا ، سیکھنے اور سوچ کو بڑھانا ، اور قارئین کو اپنے اظہار کی قابلیت کو بڑھانا ہے۔
حکمت عملی پڑھنا
اس عمل کو اور موثر بنانے کے ل apply ، کچھ حکمت عملیوں پر عمل درآمد کرنے کی ضرورت ہے ، جن میں سے مندرجہ ذیل روشنی ڈالی جاسکتی ہے:
- جائزہ لیں ، تاکہ آئیڈیوں کی تصدیق کی جاسکے یا یقینی بنائیں کہ کوئی تفصیلات ضائع نہیں ہوئی ہیں۔
- پہلے سے کہیں زیادہ تنقیدی سوچ کے ل the آپ کے پاس موجود علم کا اطلاق کریں اور اسے ہمارے ساتھ پیش کی جانے والی نئی معلومات سے مربوط کریں۔
- جو کچھ پڑھا جارہا ہے اس کی آواز پروجیکٹ کریں ، تاکہ نہ صرف اسے دیکھنے کے ساتھ ہی سننے پر بھی ، معلومات کو زیادہ موثر انداز میں پہنچا جاسکے۔
- جو کچھ پڑھا گیا تھا اس کی ترکیب بنانا بھی ایک مفید حکمت عملی کی نمائندگی کرتا ہے جس کا اندازہ لگایا جاسکتا ہے کہ کتنا سمجھا گیا ہے اور اس کے مواد میں مطلوبہ الفاظ کو مدنظر رکھنا ہے۔ دوسرے لفظوں میں ، پڑھنے کی رپورٹ بنائیں۔
- جو کچھ پڑھا جاتا ہے اس کی تصاویر بنانا ، ساتھ ہی یہ اندازہ لگانے کی کوشش کرنا کہ آئندہ کیا آنے والا ہے ، قاری کو مربوط ہونے میں مدد دے گا۔
- ٹولز جیسے دماغ اور تصور کے نقشے وسیع معلومات کی ترکیب میں مدد کرسکتے ہیں۔
- متن کے بارے میں جانچ پڑتال اور سوالات پوچھنے سے پڑھنے کی تفہیم کی ڈگری کا تعین کرنے میں مدد ملے گی ، جبکہ آرام کے وقفے اور رفتار کو معتدل کرنے میں بھی مدد ملے گی۔
- فوری جائزہ لینے کے لئے نوٹ لیں۔
- اس موضوع کی درجہ بندی اور ترجیح دیں جو ہمارے لئے سب سے زیادہ اور ایک بار سمجھے جانے کے بعد دلچسپی رکھتا ہو ، اس کے بارے میں تکمیلی خیالات کی طرف بڑھیں۔
- مختصر پڑھنا شروع کریں ، اور پھر پچھلی حکمت عملی کا استعمال کرتے ہوئے لمبی عبارتوں پر آگے بڑھیں۔
فہم پڑھنا
پڑھنے کی تفہیم وہ عمل تشکیل دیتی ہے جس کے ذریعہ ایک قاری اپنے سابقہ علم کو ظاہر کرتا ہے ، نیز متن کے ساتھ بات چیت کرتے وقت نئے معنی بھی بیان کرتا ہے۔ متن کے ساتھ قاری کی باہمی تعامل کو سمجھنے کی بنیاد ہے ، یہ عمل ہر قاری میں مختلف طرح سے تیار ہوتا ہے ، ہر فرد مختلف نمونوں کو تیار کرتا ہے اور جب کسی متن کا سامنا ہوتا ہے تو مختلف مہارتیں استعمال کرتا ہے۔
یہ عمل ان علموں کا مقابلہ کرتے ہوئے کیا جاتا ہے جو ان کے پاس پہلے سے موجود ہیں ، نیز متن میں حاصل کردہ ، جس کی مدد سے وہ نیا علم استوار کرتے ہیں۔ پڑھنے کی تفہیم ہر شخص کے مطابق مختلف ہوگی ، کیونکہ وہ ایک متن کو پڑھنے کے وقت مختلف صلاحیتوں اور قابلیت کو تیار کریں گے اور اس کا اطلاق کریں گے ، اور اس کام کو انجام دینے سے پہلے اس حد تک کہ قاری کو علم ہو گا ، ماڈلز کی کٹوتی اور تشکیل میں ان کی کارکردگی زیادہ ہوگی۔ معنی کی
پڑھنے کی اہمیت
اس کی اہمیت اس حقیقت میں مضمر ہے کہ یہ ذاتی افزودگی کا بنیادی ذریعہ ہے ، کیوں کہ یہ ہمیں مفید علم حاصل کرنے ، اپنی مواصلات کی مہارت کو بہتر بنانے ، اپنی تجزیاتی صلاحیتوں کو ترقی دینے ، دوسروں کے درمیان ، اپنے آپ کو دوبارہ تخلیق کرنے کے لئے ، واضح طور پر سوچنے یا مسائل حل کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔
پڑھنے سے پہلے یہ جاننا آسان ہے کہ اس کا مقصد کیا ہے ، یعنی ہم پڑھنے میں کیوں دلچسپی رکھتے ہیں۔ جب ہم جانتے ہیں کہ ہم اس میں کیا ڈھونڈ رہے ہیں ، تو ہم بہتر مواد تیار کرنے کے ل are تیار ہیں جو ہمارے مفادات کو پورا کرسکیں۔
