ابتدائی تعلیم ، بنیادی یا بنیادی علوم کے نام سے بھی جانا جاتا ہے ، یہ ابتدائی بچپن کی تعلیم کے بعد واقع ہے اور ثانوی تعلیم سے پہلے ہے ، اور خاص طور پر ایک مشترکہ تشکیل بننا چاہتا ہے جو جسمانی ، جذباتی اور نفسیاتی ، شراکت میں ہر سطح پر فرد کی ترقی کے ساتھ ہے۔ بے شک ، بنیادی اور ضروری معلومات۔
یہ وہی ہے جو صحیح خواندگی کو یقینی بناتا ہے ، یعنی ، یہ پڑھنے ، لکھنے ، بنیادی ریاضی اور کچھ ثقافتی تصورات کو ضروری سمجھا جاتا ہے ۔ اس کا مقصد تمام طلبا کو ایک مشترکہ تشکیل فراہم کرنا ہے جو موٹر انفرادی صلاحیتوں ، ذاتی توازن کی ترقی کے قابل بناتا ہے ۔ بنیادی ثقافتی عناصر کے حصول کے ساتھ تعلقات اور معاشرتی عمل کا ؛ مذکورہ بالا متعلقہ سیکھنے
پرائمری تعلیم ، جسے پرائمری ایجوکیشن کے نام سے بھی جانا جاتا ہے ، قائم اور ساختہ تعلیم کے چھ سالوں میں پہلا درجہ ہے جو پانچ (5) سے چھ (6) سال سے لے کر تقریبا 12 سال کی عمر تک ہوتا ہے۔ زیادہ تر ممالک کا تقاضا ہے کہ بچوں کو ابتدائی تعلیم حاصل ہو ، اور بہت سے لوگوں میں یہ منظور ہے کہ منظور شدہ نصاب کی بنیاد رکھی جائے۔
نوآبادیاتی دور کے دوران؛ اس کو اساتذہ نے پڑھایا تھا جو پریسیٹر کے نام سے مشہور تھے، جو پہلے خطوط کی تعلیم دینے کے انچارج تھے ، جن میں سے یہ خیال کیا جاتا تھا کہ بنیادی تعلیم حکومت کی خوشی یا بربادی ہے ، جو نوآبادیاتی معاشرے کی لازمی ترقی پر منحصر ہے ، لیکن پیشگی اساتذہ نے مراعات کے فقدان کے سامنے شکایت کی۔ دوسری برانچوں میں مہارت رکھنے والے اساتذہ کے لئے ، پہلے خطوط کے اساتذہ بہت سارے استحقاق سے لطف اندوز نہیں ہوئے اور ان میں اپنے اندر موجود طلبہ کی سیکھنے اور ترقی کی تمام تر ذمہ داری عائد ہوتی تھی ، انہیں سیاق و سباق کی مشکلات سے ہم آہنگ رہنا پڑا ، چونکہ وہ بچے جو تھے ان اسکولوں کم آمدنی والے تھے اور درس و تدریس کے لئے کافی مواد نہیں تھا، اور نہ ہی ایک اسکول کے طور پر قائم ایک عمارت، وہ گھروں، chapels کے یا میں کمروں استعمال کیا خانقاہوں، جس نے تعلیم میں رکاوٹ سمجھا کہ پریسیپٹر اساتذہ کو بہترین طریقے سے سامنا کرنا پڑا ، حالانکہ ہر بار آئنوں نے جگہ اور کام کے ماحول دونوں کو خراب کیا ، چونکہ پریسیپٹر ٹیچر کم معاشرتی سطح کا تھا اور تنخواہ تھی۔ بہت کم ، چونکہ عام طور پر وہ تقریبا free مفت اسکول تھے۔
وہ کلاسوں کے دوران حفظان صحت اور نظم و ضبط کے بارے میں بہت سخت تھے ، بہت سوں کو اس وقت جانے کی اجازت نہیں تھی ، مثال کے طور پر ، باتھ روم میں ، انہیں شفٹ کرنا پڑتا تھا اور پہلے اپنا کام ختم کرنا تھا اور ایک ایک کرکے جانا تھا ، یہ ایک راستہ تھا نرمی سے بچنا یا تعلیمات پر قابو پالنا ، اور اس کے ساتھ ہی انہوں نے بنیادی خدمات کی کمی کے ساتھ جدوجہد کی۔
پرائمری تعلیم کے نصاب میں چار مضامین تھے ، پڑھنا ، لکھنا ، گانا اور عیسائی نظریہ جو تقریبا almost تمام اقسام کی تعلیم میں موجود تھا۔
