یہ ایسی تحریروں ، ڈرائنگوں اور حسابات کا مجموعہ ہے جو اس نظریے کو پیش کرنے کے لئے بنائے جاتے ہیں کہ کسی اہمیت کے نفاذ کے ل formed جو چیز تشکیل دی جاتی ہے۔ اس کے لئے تدریسی مواد اور اس کی شرائط پر عمل کرنے کی وسعت ہے۔
وہ کے طور پر تصور کیا جاتا ہے سنیوجت تدریسی حکمت عملی سیکھنے کا ایک ذریعہ کے طور پر چنچل سرگرمی کے فروغ کے لئے ابتدائی اور بنیادی تعلیم کے بچوں کا مقصد، ان منصوبوں دونوں اساتذہ، اساتذہ، والدین اور نمائندوں، کے ساتھ ساتھ عام طور پر کمیونٹی میں شامل. تدریسی عمل میں صلاحیت کو بڑھانا۔ یہ منصوبے اس بات کو مدنظر رکھتے ہوئے انجام دیئے جاتے ہیں کہ بچہ کیا کرتا ہے اور کیا سوچتا ہے اور اس طرح سے وہ مختلف طریقوں سے ہونے والے عمل کو جاننے کی اجازت دیتے ہیں ، جس سے بچے کی صلاحیت کو بیان کرنے میں مدد ملتی ہے اور اس طرح ان کی تعلیم میں اضافہ ہوتا ہے۔
بچوں کی طاقتوں اور خوبیاں کو دریافت کرنے یا ان کو دریافت کرنے کے لئے ، اس طرح کے چنچل منصوبے انجام دیئے جاتے ہیں چونکہ ان مرحلوں میں ان کی دنیا کھیل پر مبنی ہے اور اس ٹول کے ذریعہ حکمت عملیوں اور تدریسی طریقوں سے وہ انہیں اپنی دنیا کو اس کا احساس دلانے کی اجازت دیتے ہیں۔ اس کا مالک اور خود پر یقین ہے اور وہ اس پر اور اس کی مختلف صلاحیتوں کو بیان کرنے کی صلاحیت پر یقین رکھتا ہے جہاں وہ اپنی باقی کائنات کے ساتھ تعامل کے حق میں ہے۔ ان تدریجی منصوبوں کے نفاذ کے دوران حاصل کی گئی کامیابییں بنیادی طور پر ہر بچے کے جذباتی ، موٹر اور چنچل حصے کے ساتھ سیکھنے پر مبنی ہیں ۔
