کلاس روم کی منصوبہ بندی ہر اساتذہ کے ذریعہ سالانہ کلاس تیار کی جاتی ہے اور اس بارے میں ایک تجویز کی نمائندگی کرتی ہے کہ کیا پڑھایا جائے گا ، جو طریقے استعمال کیے جائیں گے ، جو وقت لیا جائے گا ، وہ تدابیر وسائل جو استعمال ہوں گے اور موقع جس میں ہر مشمول کو متعارف کرایا جائے گا۔ ، سبھی طے شدہ مقاصد کے پیش نظر ۔ مندرجات کو عام نصاب کے مطابق بنانا ہوگا ، اور اسے ادارہ جاتی مقاصد کے مطابق بھی ڈھالا جاسکتا ہے ۔
وسائل اور ذرائع پر اعتماد کرتے ہوئے منصوبہ بندی اختتام کا راستہ قائم کر رہی ہے۔ آپ تصادفی طور پر کام نہیں کررہے ہیں ، آپ اس مقصد کے حصول کے ل how ، کس طرح اور کس کے ساتھ سوچ رہے ہیں۔ درس و تدریس کے معاملے میں ، ہر طبقے کو منصوبہ بندی کرنا چاہئے ، تاکہ یہ نتیجہ خیز اور منافع بخش ہو ، تاہم اسکول انتظامیہ کی جانب سے یہ مکمل طور پر قابو پانے کے قابل نہیں ہے ، لیکن جو لازمی ہے وہ سالانہ منصوبہ بندی کی پیش کش ہے۔
کلاس روم کی اچھی منصوبہ بندی کے لئے بنیادی عناصر موجود ہیں:
- متعلقہ سطح یا حالت میں تعلیم کے مقاصد اور مشمولات کا تجزیہ اور منظم اصلاح ۔
- طلباء کی اوسط میں حاصل کردہ تعلیمی نتائج کی معروضی جانچ۔ نیز تدریسی تکنیک اور سیکھنے کے طریقے۔
- اسکول کے کام کی انتظامیہ اور تنظیم کی قسم یا اقسام۔
- ڈوڈیکٹک کام کی نگرانی اور تشخیص کے طریقے ۔
- واہیات ساز آلات معلمین کی تیاری کے مواد اور طریقے۔ ہر سطح اور درس کی قسم کی کارکردگی کے مخصوص عوامل کا تجزیہ ۔
کلاس روم کی منصوبہ بندی اسکول کی اصطلاح کے آغاز پر ہوتی ہے اور اس کی منصوبہ بندی پورے سال کے لئے کی جاتی ہے ، تاکہ حیرت پیدا ہوسکے ، غیر متوقع واقعات جو منصوبہ بندی کے مطابق ترقی میں رکاوٹ بنتے ہیں یا ، اگر ضروری ہو تو ، نیا مواد متعارف کراتے ہیں۔ اس لئے یہ منصوبہ کھلا اور لچکدار ہونا چاہئے ۔
منصوبہ بندی موجودہ نصاب ، اساتذہ کے تجربے ، گروپ کی تشخیص اور اس سلسلے میں موجودہ تعلیمی اصولوں کی بنیاد پر کی جاتی ہے ۔
مطالبات ، مخصوص صورتحال یا زیربحث گروہ کے مخصوص مفادات کے پیش نظر عدالتی منصوبے بھی موجود ہیں اور یہ قلیل یا طویل مدتی ہوسکتا ہے۔ اگر اس کی تیاری کے بعد مسئلہ پیدا ہوتا ہے تو ، انہیں سالانہ منصوبہ بندی میں شامل کیا جانا چاہئے ، یا بعد میں اس میں شامل کرنا چاہئے۔ متعدد بار ان میں اسکول کے ادارہ سے باہر کے لوگ شامل ہوتے ہیں ، مثلا، اسکول کا اخبار یا ریڈیو بنانا۔
