امتحان کسی ٹیسٹ یا ٹیسٹ کے سوا کچھ نہیں ہوتا جو مطالعہ کی صلاحیت کا اندازہ کرنے کی کوشش کرتا ہے جو ایک شخص کے پاس ہے ، مختلف قسم کے امتحانات یا تشخیصات ہیں جیسے: جزوی جہاں اساتذہ اسی امتحان میں کسی مضمون کی مکمل مدت کا اندازہ کرتا ہے ، کے لئے دوسرا حصہ مستقل امتحان ہے جہاں اس کی تشخیص اس مضمون کے مطابق کی جاتی ہے جو وقتا فوقتا استاد کی سکھاتی ہے۔ یہ امتحانات اساتذہ کے ذائقہ پر منحصر ہو سکتے ہیں جو کلاس روم میں کلاس دیتا ہے ، اس طرح تحریری اور زبانی امتحانات ہوتے ہیں۔
زبانی امتحان اساتذہ اور طالب علم کے مابین کھلے مکالمے کی ترقی کے علاوہ کچھ نہیں ، اس کی بنیاد اساتذہ کی اس بات پر ہے کہ وہ طالب علم کو تشخیص ، ذمہ داری کے تحت اس مضمون سے متعلق متعدد سوالات پوچھتا ہے۔ طالب علم پر منحصر ہے کہ وہ ان مختلف سوالوں کے جوابات اعتماد اور یکجہتی کے ساتھ ظاہر کرے کہ اسے زیربحث موضوع کے بارے میں معلومات ہے۔ یہ تشخیص طالب علم کے دیئے گئے جواب کے مطابق اسکور کیا جائے گا: اگر اس کے کسی سوال سے عمل درآمد کے ساتھ کوئی ربط ہے اور اگر وہ مکمل تھا یا جامع ، اس کے جواب کے ساتھ حاصل کردہ اسکور کے مطابق ، اس بات کی نشاندہی کی جاتی ہے کہ اگر طالب علم کے تمام مقاصد کو پورا کرتا ہے۔ ٹیسٹ لاحق
زبانی امتحانات میں اساتذہ کی طرف سے تحریری امتحان کے سلسلے میں کافی فرق ہے جو اساتذہ کی طرف سے تشخیص میں تیار کردہ تیاری تک استعمال کیا جاتا ہے۔ امتحان کی تیاری کے لئے خرچ کیا وقت کم ہے ، تاہم ، اساتذہ کو ٹیسٹ پر عمل کرنے میں زیادہ وقت لگے گا کیونکہ انہیں ہر طالب علم سے براہ راست پوچھنا پڑتا ہے۔ تحریری امتحان میں ، اس کے برعکس ہوتا ہے ، اساتذہ کو امتحان لگانے کے بجائے تشخیصی آلہ تیار کرنے میں زیادہ وقت لگتا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ طالب علم ان کے جوابات کو غلط بیانی کر سکتے ہیں جس میں طریقہ بھی مختلف ہےچونکہ اسٹوڈنٹ طالب علم کے دیئے گئے پچھلے جوابات کے انحصار کے ساتھ سوالات پوچھے گا ، جبکہ تحریری امتحان میں طالب علم غیر تبدیل شدہ خیال کا اظہار کرتا ہے کیوں کہ وہ پہلے سے طے شدہ سوالنامے کا جواب دے رہا ہے۔ دونوں ٹیسٹوں کے درمیان ایک اور فرق طالب علم کا طرز عمل ہے ، بلاشبہ کچھ تحریری امتحان کے مقابلے میں زبانی ٹیسٹ میں زیادہ ڈرپوک اور خوفزدہ ہوتے ہیں۔
