ہولیسٹک تشخیص عالمگیر اور جامع تشخیص کی ایک قسم ہے ، جو اس مضمون اور اس کے سیکھنے کے عمل کو عام انداز میں ، یعنی اپنی تمام تر موٹر ، جذباتی اور نفسیاتی صلاحیتوں کو مدنظر رکھتی ہے ۔ یہ تشخیص صرف دانشورانہ پہلوؤں کی نشاندہی نہیں کرتا ہے۔ کم از کم تعلیم کے پہلے مرحلے کے دوران جو بہت ضروری ہے اس طرح طالب علم کی قدر کی جانی چاہئے ۔ اس قسم کی تشخیص اس عالمی تاثیر پر مبنی ہے جو اس پر پڑتی ہے ، مجموعی طور پر طلبا کی صلاحیتوں پر اور نہ کہ ان میں سے ہر ایک کی انفرادی تشخیص پر۔
طلباء اور اساتذہ کے مابین ایک جامع تشخیص کو انجام دینے کے وقت ایک کھلا مواصلات ہونا ضروری ہے ، جہاں استاد اپنے طلباء کے روزمرہ کے کام ، ان کی سننے کی اہلیت ، ان کے ساتھیوں کے ساتھ اظہار یکجہتی اور ان کو حل دینے کی ان کی صلاحیت کو جانتا ہے ۔ جو مسائل پیدا ہوتے ہیں ، اس کی اصلاح کے لness اس کی خواہش ، اپنے گزشتہ خیالات اور اساتذہ کو جاننے کی کوشش کرنی چاہئے۔
یہی وجہ ہے کہ پرائمری اسکول کے مرحلے کے دوران جامع تشخیص کا اطلاق ضروری ہے ، جہاں استاد زیادہ تر وقت طلباء کے ساتھ صرف کرتے ہیں ، ان اساتذہ کے مقابلے میں جن کے پاس صرف ایک مضمون ہوتا ہے ، یا مخصوص علاقہ انچارج ہوتا ہے ، صرف اپنے طلباء کے ساتھ تھوڑا سا وقت گزارنا۔
ہولیسٹک تشخیص کے طریقوں سے اس قیاس آرائی سے پیدا ہوتا ہے کہ عام طور پر ، اس کے حص parts وں کے مجموعے سے مختلف ہوتا ہے اور یہ کہ ایک تجربہ کار استاد مخصوص غلطیوں اور پہلوؤں کی تکرار کا حساب لگائے بغیر کام کی مکمل تفہیم تک پہنچ جاتا ہے۔ انفرادی
